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              軟件學院“教學思想大討論”系列——公共計算機教學中心“學生座談會”紀實


              軟件學院“教學思想大討論”系列——公共計算機教學中心“學生座談會”紀實

              12月14日下午四點,公共計算機教學中心全體老師齊聚一堂,與來自物理與電子學院、化學化工學院、護理與健康學院、基礎醫學院、新聞與傳播學院、藝術學院、體育學院、外語學院、馬克思主義學院的47名學生一起,開展師生交流座談會。座談會由公共計算機教學中心副主任王冬教授主持,院黨委書記尚慧敏、副院長黎延璐、副院長何欣、院教務辦蘇娟老師參加了座談。


              王冬首先介紹了公共計算機教學中心主要承擔學校具體的教學任務,開設的課程,以及開設通識課的情況,請來座談的學生們談一下對計算機基礎課的看法、建議和意見。


              與會學生暢所欲言,紛紛對大學計算機基礎課程教學發表自己的看法。座談中,有學生非常贊成“大學計算機基礎課程采用分級分類教學”的形式,認為這是一種很好的創新,是貫徹因材施教理念的一種行之有效的方法。同時建議,具體分級分類執行和實施的過程中還有些細節亟待調整和解決,比如分班“誤差”和課時不夠的問題。有學生希望“大學計算機基礎課程”能夠全程在機房上課,可以一邊講一邊練,效果會更好,對學校目前條件不完善,不能實現全程機房上課也比較理解。有學生希望在課堂上學到更有用,更“高級”的知識,希望學校能夠開設和各自專業相關的,跟計算機等級考試相關的通識課。有學生反映學校開設的與計算機相關的通識課課程太少,不能滿足所有學生選課需求,建議增加通識課學時和學分。


              與會老師用陣陣掌聲激勵學生代表們表達自己的真知灼見,同時對參會學生提出的問題進行了答疑解惑。老師們希望學生可以增加學習的主動性,利用慕課等學習平臺,主動學習,完善自己的知識結構和能力結構,持續不斷的促進個人進步和成長。中心老師會繼續深入研討,避免“誤差”發生,增加講座班和提高班的課時,把計算思維滲透到大學計算機基礎課程教學中。

              座談會結束后,中心老師意猶未盡,仍然在“公共計算機教學中心”工作QQ群里繼續開展討論,對相關問題繼續深入探討。提出繼續深化“分級分類”教學改革以及如何在已有的基礎上,更新教材、豐富試題題庫、改進教學內容、優化“考試管理系統”;探討如何采用混合教學模式,利用MOOC平臺和SPOC平臺,把課堂教學活動和學生網上自學活動有機的結合起來,進一步拓寬學生視野,提高教育教學質量。

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